为全面提升人才培养质量，精准把握课堂教学实际情况，推动专业建设与行业需求紧密接轨，2025-2026第一学期第6周，系主任陈咏妤牵头，组织课程组组长周观祥、张艺、陈坤成立专项听课工作组，对产品专业和数字媒体专业的12位授课教师开展了全覆盖听课活动。

本次听课活动覆盖“产品效果图表现技法”“人机工程学”“次世代作品设计”“数字角色设计”等10余门专业核心课程，涉及3个年级共12个教学班级，基本实现了对专业主干课程和教师教学状态的全景式观察。听课工作组重点聚焦“教学目标达成度”“教学内容前沿性”“教学方法有效性”“学生参与深度”四大维度，通过“随堂记录 + 课后访谈 + 资料核查”的方式，对课堂教学进行了全过程观察。

图1 《数字角色设计》课堂

图2《三维设计基础》课堂

听课过程中，数字媒体专业课程呈现出“技术导向鲜明、互动氛围活跃”的特点。例如，高平老师的《视听语言艺术》多媒体技术运用娴熟，教学目标明确，但存在缺乏板书、教学资料不全、课堂管理不足等问题；陈铭铮老师的《数字角色设计》课程内容系统前沿，教师讲解逻辑清晰，课堂互动积极，但在高阶技巧讲解节奏和作业形式上还有提升空间。产品专业课程则以“设计思维培养”为核心，杨雨霏老师的《产品效果图表现技法》实操性强，案例贴合行业，但技法覆盖和理论讲解有待完善；张志忠老师的《人机工程学》理论联系实际，但自主实践环节和前沿案例涉及较少。

图3《数字图像处理》课堂

图4《数字图像处理》课堂

综合来看，主要问题集中在教学内容、教学方法和教学管理资源三个层面。教学内容上，存在前沿性与基础性失衡、行业全流程衔接不足、教学资料规范性待提升等问题；教学方法上，学生参与深度不均衡，共性问题总结不足；教学管理与资源层面，课堂管理细节和硬件资源支撑有待优化。

针对这些问题，听课工作组与授课教师、专业负责人共同研讨，提出了一系列整改措施。在教学内容上，强化内容系统性和前沿性，规范教学资料管理；教学方法上，提升学生参与度，深化共性问题指导；教学管理与资源保障上，规范课堂管理细节，优化硬件与反馈机制。

图5《产品效果图表现技法》课堂

图6《人机工程学》课堂

本次听课活动全面深入，既发现了教学中“紧扣行业、实践导向”的亮点，也明确了“内容前瞻性不足、学生参与不均衡”等改进方向。

后续，系部将以此次听课为起点，建立“听课-反馈-整改-跟踪”的常态化教学质量监控机制，每学期开展2次全覆盖听课。同时，加强与企业的深度合作，邀请行业设计师参与课程共建，提供真实项目案例，确保人才培养与行业需求“同频共振”。通过全体教师的共同努力，推动产品专业和数字媒体专业课堂教学质量迈上新台阶，为培养高素质应用型设计人才奠定坚实基础。

稿件来源产品设计系

撰稿:陈咏妤

图片:张艺、陈咏妤、陈  坤

初审:陈咏妤

复审:陈剑君

终审:颜冬果