为深入贯彻 OBE（成果导向教育）理念，持续深化设计类专业课堂教学改革，全面提升智能产品设计方向人才培养质量，4 月 1 日至 2 日，智能产品设计课程组以 “线上 + 线下” 相结合的形式，开展专题教学研讨会。本次会议围绕 “OBE 理念如何落地课堂、怎样提高教学质量” 两大核心议题展开深度研讨，为专业教学高质量发展明确路径、凝聚共识。

4 月 1 日，课程组率先开展线上研讨。会上，智能产品设计课程组，明确了本次研讨会的核心目标与重要意义。与会老师一致认为，OBE 理念是新时代高等教育教学改革的核心遵循，对于智能产品设计这类交叉融合、紧跟行业前沿的专业而言，更要以学生学习成果为导向，反向设计课程体系、教学内容与评价机制，让课堂教学真正服务于学生核心设计能力、创新能力与职业素养的全面达成，培养符合智能时代需求的高素质设计人才。

围绕 “OBE 理念如何落地课堂”，全体教师结合自身教学实践展开线上交流。大家一致认为，OBE 理念的落地需贯穿课程教学全流程、全环节：在目标设定上，紧扣智能产品设计行业人才能力需求，精准拆解毕业要求指标点，实现课程目标与毕业要求、专业培养目标深度对标；在内容重构上，立足智能设计领域前沿，将 AIGC 辅助设计、智能交互设计、智能硬件产品开发等行业新技术、新趋势融入教学，强化课程内容的实用性与前瞻性；在方法创新上，全面推广项目式、案例式、翻转课堂等多元教学模式，以真实企业项目为载体，让学生在 “做中学、学中创”，实现知识输入到能力输出的转化；在评价优化上，构建 “过程性评价 + 终结性评价” 相结合的多元评价体系，将课堂表现、项目实践、设计成果、行业反馈等纳入评价维度，全面追踪学生学习成果达成度，实现以评促教、以评促学。

4 月 2 日，课程组在 7-109 教室开展线下集中研讨，进一步深化交流、细化举措。针对 “如何进一步提高教学质量”，各位老师结合《交互设计》等核心课程的教学实践，分享 OBE 理念融入课堂的实操经验：在交互设计课程中，以用户体验成果为导向，设计从需求调研到原型落地的全流程项目任务；在智能产品设计课程中，引入企业真实需求，让学生在项目实践中达成设计能力与职业素养的双重提升。

同时，课程组就后续教学工作达成多项共识：一是常态化开展集体教研，定期统一教学重难点与 OBE 落地标准，保障教学质量同质化；二是常态化开展教学互评与观摩活动，打磨精品课堂，提升教师教学能力；三是共建共享智能设计教学资源库，整合 AIGC 设计工具、行业案例、企业项目等资源，为课堂教学提质赋能；四是深化产教融合，加强与行业企业的合作，将企业需求、行业标准融入教学，实现人才培养与行业需求同频共振。

本次 “线上 + 线下” 专题研讨会，为课程组后续教学改革明确了方向、凝聚了力量。他要求全体组员以此次研讨为契机，将 OBE 理念全面融入日常教学的每一个环节，持续深化课堂教学改革，不断优化教学方法、提升教学能力，为培养更多符合智能时代需求的高素质设计人才，为学校设计类专业的高质量发展贡献力量。

此次专题研讨会，是智能产品设计课程组深化教学改革、提升人才培养质量的重要举措。未来，课程组将持续以 OBE 理念为引领，深耕课堂教学，创新教学模式，不断提升教学质量与育人水平，为专业人才培养筑牢坚实基础。

稿件来源：周观祥

图片：周观祥

初审：陈咏妤

复审：陈剑君

终审：杨    惠