4月2日，艺术设计学院视觉传达设计系交互课程组召开教学研讨会。本次会议由课程组负责人刘丽君主持，罗诗妍、卢冰虹、谢苑晴等课程组全体教师在7栋118参会。会议聚焦本科教育教学评估工作，对后续评估课程进行系统打磨，并围绕课程安排优化与教学档案整改展开深入研讨与统筹部署。

会议伊始，刘丽君老师传达了学院关于本科教育教学评估的阶段性推进要求，明确指出当前工作重点已进入“精细打磨”与“全面规范”阶段。她强调，各门课程需对标评估指标体系，从课程目标达成度、教学实施过程、课程考核方式等多个维度进行全面梳理与优化，确保课程体系逻辑清晰、内容完整、支撑材料充分。同时，针对教学档案存在的共性问题，如资料不完整、格式不统一、过程性材料缺失等，提出了明确整改方向，要求做到“内容真实、过程可溯、材料规范”。

图1 刘丽君老师进行发言

在重点研讨环节，课程组围绕“评估课程打磨”展开专项讨论。各任课教师结合所负责课程，对课程大纲、教学进度安排、课堂组织形式及考核评价方式进行逐一汇报与反思。与会教师一致认为，应进一步强化课程之间的衔接关系，避免内容重复与断层现象，同时在课堂中加强“过程性评价”与“成果导向”相结合的教学设计，通过阶段作业、项目实践与课堂展示等多元方式，全面提升学生学习参与度与学习成效。

围绕课程安排优化，会议重点讨论了后续教学周的整体节奏与任务分配。课程组提出，在保证教学进度合理推进的基础上，应适度预留“磨课时间”，用于课堂内容演练与教学方法调整，以提升课堂呈现质量。同时，结合交互设计课程实践性强的特点，进一步明确以项目驱动为核心的教学路径，通过真实或模拟项目情境，引导学生在“做中学”，增强知识应用能力与综合设计能力。

图2 视觉传达设计系交互设计课程组老师进行研讨

在教学档案整改方面，课程组对相关材料进行了系统梳理与分工细化。明确要求各课程负责人对教学大纲、教案、课件、作业成果、课程总结等资料进行逐项检查与完善，统一格式标准，补充过程性记录与支撑性材料，确保档案完整、规范、可查。会议还提出建立课程资料共享与互查机制，通过组内互评的方式提升整体教学档案质量。

本次教学研讨会进一步统一了课程组对评估工作的认识，明确了“以评促建、以评促改”的工作路径。会议要求全体教师以高度的责任感投入到课程打磨与档案整改中，在规范中提升质量，在优化中体现特色，持续推进交互设计课程体系向更高水平发展，为顺利通过本科教育教学评估奠定坚实基础。

撰稿：卢冰虹

图片：卢冰虹

初审：段碧丽

复审：陈剑君

终审：杨    惠