环境设计专业
一、专业定位
环境设计又称“环境艺术设计”，是一种新兴的艺术设计门类。包含的学科相当广泛，主要由：建筑设计，室内设计 公共艺术设计，景观设计等内容组成。
环境设计专业学科定位：环境设计是设计学科的子专业，是设计学科中研究有关“空间”的专业，这一空间不仅指物理空间，也包括虚拟空间；环境设计专业与设计学科的本质一脉相承，就是“跨学科研究”，包括设计学科内的跨学科（内跨）与在众多其他学科之间的跨学科研究（外跨）。
环境设计专业毕业生可在园林规划市政部门、室内及装潢设计公司、园林景观公司、地产企业、家居建材等相关产业就职，也可自主创办室内设计、景观规划、培训机构等工作室，还可从事环境设计专业相关衍生行业，如展示设计、设计策划、建筑园林施工管理、家具设计、游戏场景设计等。
该专业结合本省经济与社会发展对环境设计专业人才的需要，制定了明确合理、能有效指导专业建设的专业规划：以全面的设计课程教学来奠定坚实的专业基本功，以细化方向的专业课程设置来构建学生应对艺术设计市场发展变化的操作能力，特别加强实践环节的教学，强调学生在接触专业设计课程之后，有效地利用各种机会进行艺术设计的实践活动，从理论到实践进行系统有序的规划。
二、培养目标
本专业培养德、智、体、美、劳全面发展，具有环境设计专业技能与理论知识，具备室内空间环境设计、项目策划和工程施工与监理、室外园林景观设计等能力，培养具有一定的沟通、管理等技能，具备综合能力、创新、创业的能力，能在室内或园林景观设计企业、施工或监理等企业，从事相关环境设计、管理等岗位工作的高素质应用型人才。
三、培养规格
环境设计专业的学制：基本学制4年，学生修业年限为3—6年。
毕业学分：本专业要求最低修满164学分。其中，必修课123学分、公共选修课任选10学分、专业选修课最低21学分、拓展课至少选修10学分。学生完成人才培养方案规定课程，修满规定的学分，符合德、智、体、美、劳全面发展的基本要求，准予毕业。
授予学位：符合学校学士学位授予工作细则规定的条件，授予艺术学学士学位。
本专业学生主要学习环境设计方面的专业基础理论和基本知识，受到建筑室内设计、景观设计、展示设计方面的设计思维、方法及基本设计技能、技巧的训练，培养具有室内设计、 室外环境设计与实践、教学和研究等方面的知识和能力。毕业生应具备以下素质、知识和能力。
（一）素质要求
1.热爱祖国，拥护中国共产党领导，掌握马列主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的基本原理。
2.具有良好的思想品德、社会公德和职业道德。
3.具备健全的心理和健康的体魄，以及良好的人际沟通能力。
4.具有适应社会的能力和团队协作能力；具有科学合理的知识结构；具有求真务实、敢于创新的科学态度。
5.具有良好的人文素质和科学素质，具有健全的人格和良好的心理素质，具有较强的创新能力和实践能力，称为德智体美劳全面发展的高素质应用型专门人才。
（二）知识要求
1．具有扎实的艺术学和设计学的环境艺术理论基础，系统掌握建筑室内设计、景观设计和展示设计等方面的基本理论、基础知识。
2．熟悉室内空间设计、景观设计项目工程等方面的相关技术以及各类材料的施工工艺，了解本学科国内外环境设计的发展动态及相关设计规范、政策、方针。
3. 掌握环境设计的专业技能和方法，如：室内外环境设计的程序与方法，综合把握环境的功能、空间、材料、结构、外观、尺度、施工工艺和市场需求诸要素的基础上对环境进行合理的改进性设计和创新性设计。
4．熟练掌握环境设计的专业技术和运用，了解环境设计学的前沿理论、应用前景及发展动态, 能够运用艺术、人文社会科学的理论与方法观察和认识设计问题，具备一定的哲学思辨能力和文学素养。
（三）能力要求
1．能够基本掌握一门外语、计算机知识和应用技能水平，具有较宽的知识面和较强的适应能力。
2．具有较强自主学习能力和信息获取的能力。掌握环境设计的方法，具有手绘、计算机多媒体的综合设计表达能力。具备较强的空间表现能力，能用草图、图纸、模型、效果图和计算机图形技术生动、准确的表达设计意图，掌握基本的摄影技能，熟练掌握多种设计软件，熟悉材料及加工工艺，具备综合运用CAD/3D/PS手段进行室内外环境设计的基本能力。
3．掌握环境设计资料查询、文献检索的基本方法，具有独立设计的基本能力；在中国传统文化的基础上，结合国外现代环境设计精华的基础上不断创新意识，同时有较高的专业设计水平、文化艺术修养以及理论联系实际的工作能力。
4.本专业总体课程培养这几个方面的学习能力。基础课程培养学生的艺术造型基本能力，专业课程培养学生的专业设计能力，实践课程培养创新精神和实践能力，实习课程培养学生的工作动手能力与角色转换。
四、课程体系
主干学科：设计学
核心课程：中外建筑史、Auto CAD制图、3ds Max、室内外表现技法、人体工程学、室内设计原理、家居空间设计、园林景观设计等。
主要的专业实验/实训：风景写生、专业考察、工程制图实训、模型制作实训、环境设计工作室等课内集中实训，同时开设工作室形式的课外项目实践，如室内设计工作室、手绘比赛实训室等。
五、师资队伍
环境设计专业师资队伍结构合理，教师队伍8人。目前1名正高，2名副高，4名讲师，1名助教，还有多名校外企业导师。
六、教学条件
环境设计专业目前拥有四个教学实验室：1.手绘实训室；2.模型实训室；
3.客家文化中心环境设计工作室；4.陶艺坊实训室。环境设计专业还拥有一个艺术采风实习基地和两个环境设计专业实习基地。
七、其他亮点
两个方向： 环境设计主要分为室内环境设计，景观环境设计方向。室内设计需要掌握家居空间设计、展示设计以及其它建筑内部设计等，还有管道、灯光设计等；景观设计包括商业用地环境规划、城市雕塑、建筑外观设计、园林设计、景观设计、绿化设计等。
一个特色：环境设计专业大力发展专业教育，在课程改革、课程体系开发、专业建设、师资队伍建设、校企合作、实训条件等方面进行了一系列的创新实践改革，按照“能力主线、任务载体、实践主导、项目教学”的思路创新人才培养模式，取得了一定的成绩，对院校创新应用型环境设计专业人才培养模式的改革进行探讨。优化专业课程体系、实施分类培养模式。客家文化研究融合设计课程的教学特色。挖掘客家文化的优秀元素，将其融入到专业教学之中，使学生根植于祖国传统文化之中，并创作出具有现代特色的优秀作品。