课堂伊始，高凤伟老师以尼康相机为实操教具，系统性地拆解相机功能键布局与操作逻辑。在互动实践环节，他引导学生以校园为取景地，围绕风光与建筑主题开展拍摄训练，针对性指导机位选择、光线运用及构图技巧。整个课堂过程氛围活跃、秩序井然，展现了其“理实结合、情境育人”的教学特色与专业的授课能力。

课后教学反思环节，由李瑞副院长组织开展。首先李瑞副院长及涂华林教授充分肯定了高凤伟教授“理实结合、情境育人”的教学特色，并结合学院教学督导整体要求，从教学方法创新、课程难点突破、学生学习兴趣培养三个核心维度，分享实践经验与改进思路，共同探讨优化教学方案的可行性路径。教学督导涂华林指出，高凤伟教授的课程教学环节设计逻辑清晰、环节严谨规范，实现了单节课教学目标与整体课程人才培养目标的深度融合及关联性。同时涂华林督导也提出优化建议：在理论教学环节中，可增加少量摄影历史点缀、名优秀案例分析，拔高理论并帮助学生更直观地理解抽象知识、提升知识应用能力，推动课程教学质量向更高水平迈进。

李瑞副院长强调，此类集中听课是学院落实“质量立校”战略的常态化举措，既是教学质量的“体检仪”，也是教师成长的“练兵场”。院级督导涂华林建议教师应以集中听课为契机，常态化开展教学反思，借鉴优秀教学经验，不断优化教学策略与方法。未来学院将持续完善听评课机制，以精准督导促教学优化，为培养高素质艺术设计人才筑牢课堂根基。

稿件来源：艺术设计学院

撰稿：印  蝶

图片：印蝶、徐怡帆

初审：李  瑞

复审：陈剑君

终审：颜冬果