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（王连赛）艺术设计学院产品教研室长期坚持党对高校全面领导原则，落实立德树人根本任务，致力于提高教学质量，推动教师专业发展。为了实现这一目标，艺术设计学院产品教研室组织了产品设计专任教师进行集体备课活动。本次活动于2023年10月18日在7栋综合楼107室举行，由集体备课课程组组长李林老师主持，小组成员为张志忠老师、王连赛老师和陈旭南老师。

在活动开始之前，李林老师强调了集体备课的重要性：“集体备课可以帮助我们统一教学思想，提高教学效果，促进教师间的交流与合作。”接下来，李老师对于综合设计课程的集体备课研讨提出两个主要的问题进行研讨。一、学生在课程进行中，学习及实践情况如何？课程组老师采用怎样的工作方法和课程成果呈现。二、各实践环节的理论与实践内容如何进一步的科学完善的设置。老师们对于以上两个问题进行了集中研讨。

一、沟通课程建设内容

李：学生在课程进行中，学习及实践情况如何？课程组老师采用怎样的工作方法和课程成果呈现。

王：综合设计是产品设计专业的实践必修课，理论与实践相结合，注重学生的实践训练。目前学生的学习和实践情况良好，每一位学生按照课程要求，从选题、设计调研、设计工具的使用以及提出方案等教学内容环环相扣。但是仍需要注意学生们对于实践中调研内容的理解以及对于今后用于实际设计工作的重要意义。

张：综合设计课程的教学需要注意培养学生哪些思维？

陈：综合设计应该系统化的训练学生的设计思维。各部分实践环节应产生紧密的联系，注重调研而不是简单的方案结果的确定。立足于当下时代的发展背景，为学生讲解设计师的角色定位，使得学生今后更好的适应产品设计的相关工作。

二、梳理意见，确立课程参考方向

李：各实践环节的理论与实践内容如何进一步的科学完善的设置？

王：开课时，应制定详尽的授课计划，明确讲课、作业、实验、调研等次数和时间。教学时，应参照教学大纲的要求完成各项教学内容，主要以课堂讲授、课堂讨论、实际案例分析和实际课题训练相结合的方式进行教学，引导学生加深对所学知识的理解和应用，提高学生学习本课程的兴趣和积极性。在成果方面，所有班级目前经过头脑风暴、旅行者地图、用户角色以及亲和图法等设计工具进行设计调研。最终通过建模的方式形成设计方案，通过3d打印技术制作成品，最终将调研过程、设计方案及实物模型集中在一张A3大小的海报上，形成完整的实践过程。

最后教研室成员都表示，将全力以赴，认真上好每一门专业课程，梳理课程中的思政元素，促进三全育人的实施，争做教育强国背景下的大国良师。